April 26th, 2010

Гэльвин

(no subject)

Наверное, я про это уже говорила.

Я глубоко убеждена, что все, что дядька Перлз рассказывал про агрессию, еду и интроекты, применимо к процессу обучения. И сходство это не на уровне метафоры или аналогии - в обоих случаях работает один и тот же психический механизм.

Нормальный процесс - проголодаться, выбрать пищу, откусить, прожевать, переварить - позволяет усвоить съеденное и сделать его частью себя. Попытки есть, не чуствуя голода, есть не то, что кажется съедобным и т.д. приводят к кривым и корявым последствиям.

В отношении знаний это будет почувствовать интерес, сформулировать вопрос, узнать ответ, осознать и усвоить новую информацию.

Если нормальный процесс усвоения информации будет регулярно корежиться, знания, как максимум, будут интроецироваться (т.е. вызубриваться без связи с чем бы то ни было и без возможности эти знания осознанно использовать).

Нет, доказать не могу.

Так что все этиф "Пы" были Пятачками холодные макароны были про школьное образование.